top of page

"הדברים שגורמים לי להיות שונה הם הדברים שגורמים לי להיות מי שאני"

פו הדב

תחומי טיפול

icons-03.png

מוטוריקה עדינה

Branding

I’m a paragraph. Double click me or click Edit Text, it's easy.

מוטוריקה עדינה היא כל פעילות המתמקדת באצבעות הידיים ובפעולות  שנעשות באמצעות השרירים הקטנים יותר.

תפקודים גרפומוטורים הינם גזירה, ציור, אחיזת כלי כתיבה, ויסות לחץ על כלי התיבה ועוד.

Read More >
icons-02.png

קשב וריכוז

קשב וריכוז דרושים בכל מטלה שאנו מבצעים. ככל שהמטלה מורכבת יותר או דורשת זמן עבודה ארוך יותר, אנו נדרשים לגייס יכולות קשב וריכוז גבוהים יותר. 

icons-06.png

ויסות חושי

כאשר​ המידע שנקלט מאחת או יותר ממערכות החוש אינו מעובד בצורה יעילה, מתקבל מצב בו עיבוד שגוי של גירויים מביא לקשיים ממשיים בתפקוד היומיומי.

קשיים אלו מתבטאים בקשת רחבה של תגובות לא אדפטיביות. לכל ילד/ה ישנו פרופיל סנסורי יחודי.

מיומניות קוגנטיביות

icons-08.png

תפקודים קוגנטיבים הינם מיומנויות כגון זיכרון, תיכנון והיתארגנות.

הדרושים על מנת לבצע מטלה בדרך היעילה והקצרה ביותר.

באמצעות משחקי חשיבה, בניה ופעיליות יצירה שונות, נעבוד על שיפור יכולות תיכנון, התארגנות ובקרה עצמית.

icons-04.png

הכנה לכיתה א'

המעבר לכיתה א' הינו מעבר מרגש וגדול, בעקבותיו חל שינוי בסדר היום של הילד\ה ובדרישות הסביבה.

ישנם ילדים שיעברו את המעבר יחסית בקלות ואינם זקוקים להכנה מיוחדת.

אך ישנם ילדים\ות עבורם\ן ההכנה היא חשובה ואף הכרחית.

icons-01.png

מוטוריקה גסה

היא כל התנועות הגדולות שאנו עושים בעזרת שרירי הגוף, למשל קפיצה, ריצה, דילוג וטיפוס. 

תיפקודי מוטוריקה גסה כוללים פעיליות הדורשות שיווי משקל, קואורדינציה, יציבה ועוד.​

לעיתים קיים קושי גופני, אשר מפריע לילד להשתתף

קבוצת הכנה לכיתה א'

מפגשים בקבוצות קטנות שמטרתן להכין את הילד\ה בצורה הטובה ביותר למעבר מהגן לכיתה א'.

המעבר לבית הספר הינו מעבר מרגש ומאתגר הדורש בשלות ומיומנות רבה.

מטרתה של קבוצת ההכנה לכיתה א' הינה לאפשר נחיתה רכה וחוויה נעימה וחיובית בבית הספר .

התוכנית כוללת עשרה מפגשים בני שעה במהלכם נלמד:

כללי התנהגות בכיתה, ארגון של ציוד בית ספר, שימוש בעפרון, התאגנות במחברת.

כמו כן נלמד, כתיבה ועיצוב של אותיות ומספרים, נתנסה בהעתקה מהלוח.

ממליצים עלי

הטיפולים אצל שיר מאוד עזרו לעומרי במעבר לכיתה א', חשתי כי הוא אינו ממש בשל למעבר הן מבחינה רגשית, ביכולות הכתיבה וביכולת להתרכז לאורך זמן .
בתחילת הדרך היה מאוד קשה לעמרי לשבת ליד שולחן.
במהלך הפגישות ראיתי כיצד הוא יושב יותר ומצליח בפעיליות שמהן היה נמנע בעבר.
עמרי בא לשיר בשמחה, שיר הפכה לאהובה מאוד עליו והוא חיכה לפגישות. שיר מיד הבינה וקלטה את הראש של עומרי והצליחה להציע לו את הפעילויות שהכי התאימו לו.
גם אני למדתי רבות מההדרכה ששיר נתנה לי במהלך הפגישות. 
והמעבר לכיתה א' עבר חלק רבות בזכות הטיפולים עם שיר.
תודה רבה שיר 

תמונות מהקליניקה

  שיר אדלר, מרפאה בעיסוק - החממה לצמיחת ילדים וילדות

חבצלת 15, פרדס חנה כרכור

  • White Instagram Icon
  • White Yelp Icon
  • White Pinterest Icon
  • White Facebook Icon
bottom of page